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CURSO DE LECTURA CRÍTICA Y DISEÑOS METODOLÓGICOS EN REHABILITACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Adquirir competencias para hacer lectura crítica basada en la evidencia y conocer los algunos de los diferentes diseños metodológicos en Rehabilitación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conocer los diferentes diseños metodológicos en la investigación en Rehabilitación.
  • Elaboración de preguntas de investigación, preguntas PICOT y desenlaces.
  • Hacer una búsqueda estructurada de una pregunta de investigación.
  • Conocer los diseños de estudios observacionales y hacer lectura crítica de un artículo con las herramientas de JAMA.
  • Conocer los diseños de estudios de diagnóstico y hacer lectura crítica de un artículo con las herramientas de START.
  • Conocer los diseños de Ensayos Clínicos y hacer lectura crítica de un artículo con las herramientas de JAMA.
  • Conocer los principios generales y metodológicos de la Investigación cualitativa.
  • Conocer los diseños de Revisiones sistemáticas, metánálisis, y hacer lectura crítica de un artículo con la herramienta AMSTAR.
  • Identificar el diseño metodológico de un Scoping Review y hacer la lectura crítica de un artículo.
  • Lograr conocimientos de cómo se hacen las GPC hoy en día con la utilización del sistema GRADE.
  • Evaluar la calidad de una GPC con la Herramienta AGREE II.
  • Conocer los componentes de un protocolo de investigación y diseñar un protocolo a partir de una pregunta de investigación de interés para los estudiantes.

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

VER PROGRAMA ACADÉMICO

TARIFAS DE INSCRIPCIÓN

Asociados ACMFR miembros de la junta directiva y/o coordinadores de grupos de investigación, asociados ACMFR al día, líderes de capítulos y eméritos, docentes de programas de especialización y residentes.

$240 USD

pertenecientes a paises SOCILAR: Puerto Rico, México, Chile,
Argentina, Brasil, Uruguay y Colombia.

$260 USD

No Asociados e internacionales diferentes a paises SOCILAR

$360 USD

INSCRIPCIONES AQUÍ

DOCENTES

Jesús Alberto Plata Contreras

Médico Fisiatra Universidad de Antioquia
Maestría en Epidemiología Clínica Universidad de Antioquia
Jefe del Departamento Medicina Física y Rehabilitación UdeA
Investigador Universidad de Antioquia

Ana María Posada Borrero

Médica Fisiatra Universidad de Antioquia
Maestría en Epidemiología Clínica Universidad de Antioquia
Coordinadora Grupo de Investigación en Salud (GRES) 2023 a la fecha
Investigadora Junior Universidad de Antioquia

Luz Helena Lugo
Agudelo

Médica Fisiatra Hospital Militar Nueva Granada
Maestría en Epidemiología Clínica de la Universidad de Antioquia
Coordinadora Grupo de Investigación en Salud (GRES) 2000-2023
Investigadora Senior Universidad de Antioquia

Liliana Elizabeth Rodríguez Zambrano

Médica Fisiatra Universidad Nacional de Colombia
Maestría en Epidemiología Clínica Universidad de los Andes
Profesora Universidad Nacional de Colombia

María Paz Grisales
Gafaro

Médica Fisiatra Universidad del Valle
Maestría en Epidemiología Clínica Universidad de Antioquia
Profesora Universidad del Valle

Marta
Imamura

Doctora en Medicina

Investigadora Clínica del Instituto de Medicina Física y Rehabilitación
Facultad de medicina, Universidad de Sao Paulo.
Facultad de Medicina da USP Brasil

Carlotte
Kiekens

Physical and Rehabilitation Medicine
Cochrane Rehabilitation, Functioning and Disability
RCCS Ospedale Galeazzi – Sant’Ambrogio
ISICO (Italian Scientific Spine Institute)

METODOLOGÍA

  • Videos con las conferencias de cada tema
  • Trabajo independiente del estudiante con una metodología basada en los conceptos de aprender haciendo. Los estudiantes elaborarán los talleres y se deben subir a la plataforma.
  • Retroalimentación asincrónica.
  • Asesorías sincrónicas.

CERTIFICACIÓN

La Asociación Colombiana de MFYR, certificará el curso y las horas de dedicación que serán tenidas en cuenta por el Comité de Acreditación de la ACMFR.

HORAS DE DEDICACIÓN DE ALUMNOS Y PROFESORES

El curso seria para los estudiantes de 80 horas en total

MODALIDAD Y AGENDA

Sera modalidad virtual asincrónica y sícrónica.

EVALUACIÓN

  1. Elaboración de protocolo 30%
  2. Lectura crítica Estudios observacionales 10%
  3. Lectura crítica Estudios de diagnóstico 10%
  4. Lectura crítica Ensayos clínicos 10%
  5. Lectura crítica Revisiones sistemáticas 10%
  6. Lectura crítica Revisiones de alcance 10%
  7. Lectura crítica Estudios cualitativos 10%
  8. Lectura crítica Guías de práctica clínica 10%

El protocolo incluye:

  • Planteamiento del problema, justificación, objetivos, metodología (Diseño, población, actividades), presupuesto y cronograma
  • No hay examen

 

REFERENCIAS Y LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Introducción a los diseños de investigación
  1. Hernández-Avila M, Garrido-Latorre F, López-Moreno S. Diseño de estudios epidemiológicos. Salud Pública Méx. 2000;42 (2): 144-154. https://www.scielosp.org/pdf/spm/v42n5/3995.pdf
  2. Rivas-Ruiz F, Expósito-Ruiz M, Domínguez-Almendros S. Research designs in clinical epidemiology. Allergol Immunopathol (Madr). 2012;40(2):117-124. doi:10.1016/j.aller.2011.11.003
  3. Thiese MS. Observational and interventional study design types; an overview. Biochem Med (Zagreb). 2014;24(2):199-210. doi:10.11613/BM.2014.022
  4. Slater P, Hasson F. Quantitative Research Designs, Hierarchy of Evidence and Validity. J Psychiatr Ment Health Nurs. 2025;32(3):656-660. doi:10.1111/jpm.13135
  1. Cañón M, Buitrago-Gómez Q. La pregunta de investigación en la práctica clínica: guía para formularla. Rev Colomb Psiquiatr. 2018;47(3):193-200. doi:10.1016/j.rcp.2016.06.004
  2. Fandino W. Formulating a good research question: Pearls and pitfalls. Indian J Anaesth. 2019;63(8):611-616. doi:10.4103/ija.IJA_198_19
  3. Ratan SK, Anand T, Ratan J. Formulation of Research Question – Stepwise Approach. J Indian Assoc Pediatr Surg. 2019;24(1):15-20. doi:10.4103/jiaps.JIAPS_76_18
  4. Barroga E, Matanguihan GJ. A Practical Guide to Writing Quantitative and Qualitative Research Questions and Hypotheses in Scholarly Articles. J Korean Med Sci. 2022;37(16):e121. doi:10.3346/jkms.2022.37.e121
  1. Nte AR, Awi DD. Research proposal writing: breaking the myth. Niger J Med. 2006;15(4):373-381. doi:10.4314/njm.v15i4.37249
  2. Rodríguez del Águila MM, Pérez Vicente S, Sordo del Castillo L, Fernández Sierra MA. Cómo elaborar un protocolo de investigación en salud. Medicina Clínica. 2007;129(8): 299-302. doi:10.1157/13109118.
  3. Medina García J, Martínez Casas JM, Gómez Urquiza JL.Diseño y elaboración del proyecto de investigación clínica para profesionales de ciencias de la salud. Enferm Cardiol. 2015; 22 (64):73-79.
  4. Gisbert JP, Chaparro M. ¿Cómo elaborar un proyecto de investigación en ciencias de la salud?. Gastroenterol Hepatol. 2021;44(10):730-740. doi:10.1016/j.gastrohep.2020.07.028
  1. Wang X, Cheng Z. Cross-Sectional Studies: Strengths, Weaknesses, and Recommendations. Chest. 2020 Jul;158(1S):S65-S71. doi: 10.1016/j.chest.2020.03.012.
  2. Dey T, Mukherjee A, Chakraborty S. A Practical Overview of Case-Control Studies in Clinical Practice. Chest. 2020 Jul;158(1S):S57-S64. doi: 10.1016/j.chest.2020.03.009.
  3. Wang X, Kattan MW. Cohort Studies: Design, Analysis, and Reporting. Chest. 2020 Jul;158(1S):S72-S78. doi: 10.1016/j.chest.2020.03.014
  4. Guyatt G, Rennie D, Meade M, Cook D, American Medical Association. Users’ guides to the medical literature. A manual for evidence-based clinical practice. Third edition. Guyatt G, Rennie D, Meade M, Cook D, editors. New York: McGraw-Hill Education Medical; 2015. Chapter 14: Harm (Observational Studies). 539-562.
  5. Vandenbroucke JP, Von Elm E, Altman DG, Gøtzsche PC, Mulrow CD, Pocock SJ, Poole C, Schlesselman JJ, Egger M; Iniciativa STROBE. Mejorar la comunicación de estudios observacionales en epidemiología (STROBE): explicación y elaboración. Gac Sanit. 2009 Mar-Apr;23(2):158. doi: 10.1016/j.gaceta.2008.12.001.
  6. Thomas E, Lotfaliany M, Grace SL, Oldenburg B, Taylor CB, Hare DL, Rangani WT, Dheerasinghe DAF, Cadilhac DA, O’Neil A. Effect of cardiac rehabilitation on 24-month all-cause hospital readmissions: A prospective cohort study. Eur J Cardiovasc Nurs. 2019 Mar;18(3):234-244. doi: 10.1177/1474515118820176.

  1. 19.Bossuyt PM, Reitsma JB, Bruns DE, Gatsonis CA, Glasziou PP, Irwig L, Lijmer JG, Moher D, Rennie D, de Vet HC, Kressel HY, Rifai N, Golub RM, Altman DG, Hooft L, Korevaar DA, Cohen JF; STARD Group. STARD 2015: an updated list of essential items for reporting diagnostic accuracy studies. BMJ. 2015 Oct 28;351:h5527. doi: 10.1136/bmj.h5527. PMID: 26511519; PMCID: PMC4623764. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4623764/

  1. 20.Timothy Hugh Barker,Jennifer C. Stone,Kim Sears2  Miloslav Klugar, Tufanaru, Jo Leonardi-Bee, Edoardo Aromataris, Zachary Munn. The revised JBI critical appraisal tool for the assessment of risk of bias for randomized controlled trials. JBI Evid Synth 2023; 21(3):494–506.
    22.Consort
    23.ROB2

  1. 23.Shea, B. J., Reeves, B. C., Wells, G., Thuku, M., Hamel, C., Moran, J., … & Henry, D. A. (2017). AMSTAR 2: a critical appraisal tool for systematic reviews that include randomised or non-randomised studies of healthcare interventions, or both. bmj, 358.

    24.Whiting P, Savović J, Higgins JP, et al. ROBIS: Tool to assess risk of bias in systematic reviews.Guidance on how to use ROBIS . University of Bristol, 2015. Disponible en: https://www.bristol.ac.uk/media-library/sites/social-community-medicine/robis/robisguidancedocument.pdf

  1. 25.Tricco, AC, Lillie, E, Zarin, W, O’Brien, KK, Colquhoun, H, Levac, D, Moher, D, Peters, MD, Horsley, T, Weeks, L, Hempel, S et al. PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation. Ann Intern Med. 2018,169(7):467-473. doi: 10.7326/M18-0850

27.Carrasquilla G, Pulido A, De La Hoz AM, Mieth K, Muñoz OM, Guerrero R, Parody E. Guía Metodológica para la elaboración de Guías de Práctica Clínica con Evaluación Económica en el Sistema General de Seguridad Social en Salud Colombiano. Versión completa final. Disponible en: http://gpc.minsalud.gov.co/recursos/Documentos%20compartidos/Guia_Metodologica_Web.pdf

28.Lugo-Agudelo L, Senior J, Ramírez P, Pastor-Durango P. Methodological aspects of Guidelines of Clinical Practice conducted at the University of Antioquia based on the methodological guide of the Ministry of Health and Protection of Colombia. IATREIA 2016; 29(4-S2):S11-41.

29.Schünemann HJ, Wiercioch W, Brozek J, et al. GRADE Evidence to Decision (EtD) frameworks for adoption, adaptation, and de novo development of trustworthy recommendations: GRADE-ADOLOPMENT. J Clin Epidemiol. 2017;81:101-110. doi:10.1016/j.jclinepi.2016.09.009

30.Guyatt G, Oxman AD, Akl EA, et al. GRADE guidelines: 1. Introduction-GRADE evidence profiles and summary of findings tables. J Clin Epidemiol. 2011;64(4):383-394. doi:10.1016/j.jclinepi.2010.04.026

31.Guyatt GH, Oxman AD, Kunz R, et al. GRADE guidelines: 2. Framing the question and deciding on important outcomes. J Clin Epidemiol. 2011;64(4):395-400. doi:10.1016/j.jclinepi.2010.09.012.

32.Balshem H, Helfand M, Schünemann HJ, et al. GRADE guidelines: 3. Rating the quality of evidence. J Clin Epidemiol. 2011;64(4):401-406. doi:10.1016/j.jclinepi.2010.07.015.

33.Brouwers M, Kho ME, Browman GP, Burgers JS, Cluzeau F, Feder G, Fervers B, Graham ID, Grimshaw J, Hanna S, Littlejohns P, Makarski J, Zitzelsberger L for the AGREE NextSteps Consortium. AGREE II: Advancing guideline development, reporting and evaluation in healthcare.  Can MedAssoc J.  2010.  Dec 2010; 182:E839-842

34.Posada-Borrero A, Patiño-Lugo DF, Lugo-Agudelo LH, et al. Development and validation of an instrument to identify barriers to the implementation of the Clinical Practice Guidelines for amputees (GPCAMP-B) in a middle-income country. En proceso de publicación.

35.Patiño-Lugo DF, Pastor Durango MDP, Lugo-Agudelo LH, et al. Implementation of the clinical practice guideline for individuals with amputations in Colombia: a qualitative study on perceived barriers and facilitators. BMC Health Serv Res. 2020;20(1):538. Published 2020 Jun 15. doi:10.1186/s12913-020-05406-z

36.Correa VC, Lugo-Agudelo LH, Aguirre-Acevedo DC, et al. Individual, health system, and contextual barriers and facilitators for the implementation of clinical practice guidelines: a systematic metareview. Health Res Policy Syst. 2020;18(1):74. Published 2020 Jun 29. doi:10.1186/s12961-020-00588-8.